想象你走进了一间充满魔法的教室，这里不是普通的教室，而是一个充满欢声笑语的乐园。在这里，数学不再是冰冷的数字和公式，而是变成了一场场精彩纷呈的游戏。没错，这就是我们今天要聊的话题——如何结合游戏创设小学数学口算教学情境。
你知道吗？游戏是孩子们的天性，他们喜欢在游戏中学习，在游戏中成长。那么，如何将游戏与数学口算教学相结合呢？
还记得小时候玩过的“接龙”游戏吗？在数学口算课上，我们可以用这个游戏来帮助学生牢记乘法口诀。比如，老师先报出两个数字，比如“2”和“8”，让学生口答它们的乘积“16”（口诀：二八一十六）。学生再提问下一位学生，用所得的“1”和“6”相乘得多少，如此循环，学生争先恐后，兴趣盎然。
将口诀计算题比作“小蝌蚪”，把答案比作“妈妈”，让学生在寻找“妈妈”的过程中，不知不觉地掌握了口诀。这种游戏形象生动，最能吸引学生的参与。
孩子们对故事总是充满好奇，那么，我们为何不把数学问题编成有趣的故事呢？
比如，三年级数学课本中的一道题：“用‘6小时’编一道求工作总量和一道求路程的应用题。”有的同学编出了这样的故事：猴大伯下山替孙小猴妈妈收玉米，他脚勤手快，每小时收100千克玉米，6小时收了多少千克玉米？这样的故事生动有趣，让学生在听故事的过程中，学会了数学知识。
除了游戏和故事，我们还可以创设一些真实的情境，让学生在情境中学习数学。
比如，在教学生认识人民币时，我们可以模拟超市购物的场景，让学生在购物过程中，学会使用人民币。
比如，在教学生认识面积时，我们可以创设一个“如何让房间变得更宽敞”的问题情境，让学生在解决问题的过程中，学会计算面积。
在教学中，我们要注重学生的互动，让学生在互动中学习数学。
我们可以将学生分成小组，让他们在小组内进行口算练习，互相帮助，共同进步。
通过课堂竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的口算能力。
结合游戏创设小学数学口算教学情境，可以让数学变得有趣、生动、真实，让学生在快乐中学习数学，提高他们的口算能力。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满魔法的数学课堂吧！
